HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN HASIL BELAJAR AFEKTIF PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK
DOI:
https://doi.org/10.51476/g8eghe32Keywords:
Affective Learning Outcomes, Akidah Akhlak, Social SupportAbstract
Maraknya fenomena kenakalan yang terjadi pada siswa SD/MI menunjukkan hasil belajar afektif siswa yang belum terealisasi dengan baik, terutama pada mata pelajaran Akidah Akhlak, padahal tujuan utama dari mata pelajaran Akidah Akhlak adalah untuk membentuk karakter dan sikap siswa. Berdasarkan hal tersebut, tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dengan hasil belajar afektif siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode korelasional, dengan jumlah sampel sebanyak 71 siswa kelas IV MI Ad-Dimyati Kota Bandung. Hasil dari penelitian ini memperoleh nilai signifikansi yaitu sebesar 0,008, hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan sosial dengan hasil belajar afektif siswa. Adapun nilai koefisien korelasi yang diperoleh yaitu sebesar 0,342 yang menunjukkan bahwa kekuatan hubungannya berada pada kategori rendah dengan arah hubungan yang positif, yang artinya semakin tinggi tingkat dukungan sosial yang diterima siswa maka semakin tinggi pula hasil belajar afektif yang siswa capai. Dengan demikian, dukungan sosial memiliki hubungan yang signifikan dengan hasil belajar afektif siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak.
References
Alhafid, A. F., & Nora, D. (2020). Kontribusi Dukungan Sosial Orang Tua dan Peran Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Siswa kelas X dan XI di SMA Negeri 2 Bengkulu Selatan. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(4), 284–300. https://doi.org/10.24036/sikola.v1i4.53
Azizah, A. N. (2022). Hubungan Perilaku Bullying Dengan Dukungan Sosial Teman Sebaya Pada Anak Usia Sekolah Dasar Di SDN Kunti Bungkal (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Ponorogo).
Biantoro, R. N. (2022). Pengaruh Tingkat Penyesuaian Diri Dan Dukungan Sosial Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Era New Normal (Doctoral dissertation, Stkip Pgri Pacitan).
Fauzi, I. (2023). Statistik Penelitian Pendidikan Panduan Praktis Analisis Data Statistik Melalui Aplikasi SPSS-26. Semarang: Badan Penerbit Stiepari Press
GoodStats. (2024). KPAI Catat 33 Kasus Pelanggaran Hukum Libatkan Anak Di Bawah Umur. Diakses dari https://goodstats.id/article/kpai-catat-33-kasus-pelanggaran-hukum- libatkan-anak-di-bawah-umur-qgSMA
Harahap, T. K., Indra, I. M., Issabella, C. M., Yusriani, Hasibuan, S., Hasan, M., Musyaffa, A.
., Surur, M., & Ariawan, S. (2021). Metodologi Penelitian Pendidikan. In Pustaka Ramadhan.
Hidayatullah, D. (2023). Hubungan Dukungan Sosial Dengan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Bahasa Arab Di Madrasah Ibtidaiyah: Penelitian Pada Kelas 5 Di MI Terpadu Ar-Rifqi Kabupaten Bandung (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
Komisi Perlindungan Anak Indonesia. (2019). Catatan KPAI di Hardiknas: Kasus Anak Bully Guru Meningkat Drastis. Diakses dari https://www.kpai.go.id/publikasi/catatan-kpai- di-hardiknas-kasus-anak-bully-guru-meningkat-drastis
Krathwohl dkk. (1974). Taxonomy of Educational Objectives The Classification Of Educational Goals Handbook II: Affective Domain. New York: David Mckay Company, Inc.
Maimunah, S. (2020). Pengaruh Dukungan Sosial dan Efikasi Diri Terhadap Penyesuaian Diri.
Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(2), 275. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v8i2.4911
Maulidi, R. F., & Muhamadi, S. I. (2020). Peran Orangtua Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas III SDN Sumur Peteuy Tahun Ajaran 2019/2020. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 12(02), 103–112. http://103.20.188.221/index.php/primary/article/view/3606/2781
Noptario, N., & Sutrisno, S. (2023). Efforts to Shape Akhlakhul Kharimah Student Through Moral Education (Comparative Study of Elementary School and Madrasah Ibtidaiyah in Palembang). Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 6(1), 46–56. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v6i1.21444
Prastowo, A. (2018). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Berbasis Pemberdayaan Pikiran Bawah Sadar. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 1(2), 54–64. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v1i2.3525
Ramadanti, A. S. (2023). Hubungan Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata Pada Pelajaran Akidah Akhlak: Penelitian Korelasi di Madrasah Ibtidaiyah Yapip Nagrak (Doctoral dissertation, Universitas Isalam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung).
Nisa, R., & Fatmawati, E. (2020). Kerjasama Orang Tua dan Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Ibtida’, 1(2), 135–150. https://doi.org/10.37850/ibtida.v1i2.147
Sarafino, E., P, & Smith, T., W. (2011). Health Psychology. Biopsychosocial Interactions
Seventh Edition. United States of America.
Sarmiati, S., Kadir, K., Bey, A., & Rahim, U. (2019). The Effect Of Learning Motivation and Social Support on Mathematical Learning Outcomes of Class VIII Students of SMP Negeri 2 Kusambi. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 77.
Sartika, L. (2020). Asas-Asas Pendidikan Dalam Alquran dan Kedudukan Manusia Dalam Alam Semesta. Jurnal Penelitian Medan Agama, 11(1), 90–108. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/medag/article/view/8634
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Wahyudi, D., & Agustin, N. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Akidah Akhlak dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Naturalistik Eksistensial Spiritual. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 37.
https://doi.org/10.24042/atjpi.v9i1.2605
Yunita, D. (2021). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Afektif Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Kelas Tinggi MI Nahdlatul Ulama II Tembilahan. Repository Stai Auliaurrasyidin, 1–15. https://reposi. Repository Stai Auliaurrasyidin, 1–15. https://repository.stai-tbh.ac.id/handle/123456789/136
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Alifa Lathifah, Yayan Carlian, Muhammad Sofyan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
