RUBRIK PENILAIAN AUTENTIK PAI BERBASIS CAPAIAN PEMBELAJARAN DI SMPN 7 PEUSANGAN BIREUN
DOI:
https://doi.org/10.51476/npyfra79Keywords:
Assessment Quality, Assessment Rubrics, Authentic Assessment, Islamic Religious Education, Merdeka CurriculumAbstract
Penilaian pembelajaran PAI di SMP Negeri 7 Peusangan telah dilaksanakan secara rutin, namun penggunaan rubrik sebagai pedoman penilaian yang terstruktur belum diterapkan secara konsisten. Sebagian penilaian masih dilakukan berdasarkan pengamatan umum guru tanpa didukung kriteria tertulis yang rinci, sehingga berpotensi menimbulkan perbedaan interpretasi dalam pemberian skor dan mengurangi objektivitas serta transparansi hasil penilaian. Di sisi lain, guru telah memahami pentingnya rubrik, namun belum sepenuhnya mampu mengembangkan dan menerapkannya secara sistematis sesuai tuntutan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi rubrik penilaian sekaligus mengembangkan model rubrik analitik berbasis capaian pembelajaran PAI di SMP Negeri 7 Peusangan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan informan dua guru PAI, satu kepala sekolah, dan delapan peserta didik kelas VIII yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif selama delapan sesi, wawancara mendalam semi-terstruktur, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 12 kegiatan penilaian yang diamati, hanya 5 kegiatan (41,7%) menggunakan rubrik secara eksplisit, sedangkan 7 kegiatan (58,3%) masih berbasis pengamatan umum tanpa kriteria tertulis. Kendala utama meliputi keterbatasan waktu penyusunan dan belum tersedianya standar rubrik berbasis Kurikulum Merdeka. Pengembangan rubrik analitik secara kolaboratif pada aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan terbukti meningkatkan objektivitas, transparansi, konsistensi, dan akuntabilitas penilaian, serta membantu guru memberikan umpan balik yang lebih spesifik dan terdokumentasi. Kesenjangan antara pemahaman konseptual guru tentang rubrik dan implementasinya di lapangan masih cukup besar, sehingga sekolah perlu menyediakan waktu kolaborasi dan dukungan supervisi kepala sekolah secara berkelanjutan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa rubrik penilaian berbasis capaian pembelajaran berperan strategis dalam mendukung asesmen autentik PAI sesuai tuntutan Kurikulum Merdeka.
References
Achmad, G. H., Ratnasari, D., Amin, A., Yuliani, E., & Liandara, N. (2022). Penilaian autentik pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5685–5699. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3280
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Ahmed, S. K. (2024). The pillars of trustworthiness in qualitative research. Journal of Medicine, Surgery, and Public Health, 2, 100051. https://doi.org/10.1016/j.glmedi.2024.100051
Brookhart, S. M. (2013). How to Create and Use Rubrics for Formative Assessment and Grading. Alexandria, VA: ASCD.
Hennink, M., & Kaiser, B. N. (2022). Sample sizes for saturation in qualitative research: A systematic review of empirical tests. Social Science & Medicine, 292, 114523. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2021.114523
Hidayati, S. N., Ichsan, A. S., & Mujawazah, M. (2022). Authentic assessment on fiqh subjects at class XI IIK 2 MA Al Ma'had An-Nur Bantul. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(2), 122–135. https://doi.org/10.51276/edu.v3i2.234
Imbler, A. C., Clark, S. K., Young, T. A., & Feinauer, E. (2023). Teaching second-grade students to write science expository text: Does a holistic or analytic rubric provide more meaningful results? Assessing Writing, 55, 100676. https://doi.org/10.1016/j.asw.2022.100676
Jonsson, A., & Svingby, G. (2007). The use of scoring rubrics: Reliability, validity and educational consequences. Educational Research Review, 2(2), 130–144. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2007.05.002
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Panadero, E., & Jönsson, A. (2013). The use of scoring rubrics for formative assessment purposes revisited: A review. Educational Research Review, 9, 129–144. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2013.01.002
Panadero, E., Jonsson, A., Pinedo, L., & Fernández-Castilla, B. (2023). Effects of rubrics on academic performance, self-regulated learning, and self-efficacy: A meta-analytic review. Educational Psychology Review, 35, 113. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09823-4
Reddy, Y. M., & Andrade, H. (2010). A review of rubric use in higher education. Assessment & Evaluation in Higher Education, 35(4), 435–448. https://doi.org/10.1080/02602930902862859
Rustianingsih, A., Widiati, U., Ratri, D. P., Jonathans, P. M., Nurkamilah, N., & Devanti, Y. M. (2024). Using rubrics to enhance accuracy of peer assessment and self-judgment in biology learning. Asia-Pacific Science Education, 10(2), 265–290. https://doi.org/10.1163/23641177-bja10089
Shodikun, S., Muslih, M., & Soebari, T. S. (2024). Paradigma penilaian pembelajaran PAI pada Kurikulum KTSP dan Kurikulum Merdeka untuk tingkat SMP. Absorbent Mind, 4(1), 197–210. https://doi.org/10.37680/absorbent_mind.v4i1.5461
Stevens, D. D., & Levi, A. J. (2013). Introduction to Rubrics: An Assessment Tool to Save Grading Time, Convey Effective Feedback, and Promote Student Learning (2nd ed.). Sterling, VA: Stylus Publishing.
Yeo, S. W., Signorelli, C., Vo, K., & Smith, G. (2024). A retrospective cohort analysis comparing analytic and holistic marking rubrics in medical research education. Journal of Medical Education and Curricular Development, 11. https://doi.org/10.1177/23821205241277337
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fitria Agus Rianti, Nia Wardhani, Rita Riannur, Islahul Umam Funna, Nurhayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
