AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam
Al Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam diterbitkan oleh Program Magister Pendidikan Agama Islam Institut Binamadani Indonesia . Bidang kajian jurnal ini mencakup konsep dan pemikiran tokoh pendidikan Islam, pemikiran kontemporer pendidikan Islam, dan komponen-komponen pendidikan Islam, seperti: kurikulum, model pembelajaran, psikologi perkembangan dan pendidikan, manajemen dan sistem pendidikan Islam, dan lainnya.
THE WELFARE TRADITIONS IN INDONESIA: TRACKING THE ISLAMIC WELFARE SERVICES OF NAHDLATUL ULAMA
This article meticulously tracks the legacies of Nahdlatul Ulama (NU) in shaping the religious welfare traditions of Indonesia. It explores the deep theological foundations and sophisticated institutional mechanisms of NU’s social activism, revealing a resilient and adaptive faith-based welfare ecosystem. The analysis demonstrates that NU’s contributions are not merely ad-hoc charitable acts but a systematic, ideologically coherent effort to realize the principles of social justice embedded in the Ahlussunnah wal Jama’ah tradition. The study confirms that NU’s strength lies in its ability to synthesize traditional religious authority with modern organizational strategies. The pesantren serves as the cultural and spiritual heart of its welfare network, while the expansion of higher education and the professionalization of healthcare represent a strategic engagement with modernity. The article also highlights the inherent challenges NU faces, including the tension between tradition and bureaucracy, the need for greater financial transparency, and its complex relationship with the state. By providing a comprehensive analysis of NU’s welfare model, this study contributes to a deeper understanding of the interplay between religion, social welfare, and national development in Indonesia.
Copyright (c) 2026 AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam
PENERAPAN SISTEM MULAZAMAH DALAM PEMBELAJARAN FIKIH DI PONDOK PESANTREN DARUL ULUM TAKERAN MAGETAN
Sistem pembelajaran klasik masih dipertahankan sebagai konsep pembelajaran di beberapa pesantren di Nusantara. Sistem ini mengacu pada prinsip pendidikan yang dikenal dengan istilah mulazamah. Penerapan sistem mulazamah susdah berusaha diterapkan di Pondok Pesantren Darul Ulum Takeran Magetan dengan harapan dapat menjadi metode pembelajaran yang efektif dalam menanamkan ilmu syar’i. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan penerapan sistem mulazamah pada pembelajaran fikih di Pondok Pesantren Darul Ulum Takeran Magetan, proses penerapan sistem mulazamah pada pembelajaran fikih di Pondok Pesantren Darul Ulum Takeran Magetan, dan untuk mengetahui evaluasi penerapan sistem mulazamah pada pembelajaran fikih di Pondok Pesantren Darul Ulum Takeran Magetan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan memilih murid-murid Pondok Pesantren Darul Ulum sebagai sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen: Dokumentasi, Observasi dan Wawancara secara mendalam terhadap informan. Dan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem mulazamah efektif untuk menjadi konsep pembelajaran dalam penguasaan ilmu syar’i. Poin penting yang didapatkan dari penerapan sistem mulazamah yaitu murid yang berinteraksi langsung dengan gurunya, membersamai dan mengambil ilmu darinya. Mulazamah juga memiliki ciri-ciri mempelajari dari dasar, bertahap dan berjenjang yang mana kemudian melahirkan murid-murid yang mempunyai penguasaan dalam ilmu syar’i.
TRANSFORMASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN PAI DIGITAL: DARI KONSEP MENUJU IMPLEMENTASI NYATA
This study aims to analyze the transformation of Islamic Religious Education (PAI) instructional planning in the digital era, moving from conceptual frameworks to contextual and applicable actions. Although theoretically designed to develop character and contextual Islamic values, the reality in the field shows that PAI lesson planning is still dominated by normative and administrative practices. This study highlights the need to reframe planning as a strategic process that integrates technology, participatory pedagogical approaches, and Islamic values that align with modern life. A qualitative approach with a library research method was employed, analyzing various scholarly sources on educational innovation, digitalization, and instructional design. The results reveal that PAI instructional planning transformation can be realized through three core components: technology integration, participatory learning models, and contextual reinforcement of Islamic values. By positioning the teacher as a learning experience designer, instructional planning in PAI can serve as a means to create inspirational, relevant, and transformative learning processes in the digital age.
IMPLEMENTASI MODEL KONTEKSTUAL BERBASIS PROYEK DALAM MEMBANGUN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang bermakna melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis proyek. Latar belakang penelitian ini didasari oleh kebutuhan untuk menghadirkan pembelajaran PAI yang relevan dengan kehidupan siswa serta mampu meningkatkan keterampilan aplikatif mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan analisis dokumen hasil proyek siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model CTL berbasis proyek mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAI, sekaligus mendorong keterlibatan aktif, kreativitas, dan motivasi mereka dalam proses pembelajaran. Siswa juga menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam menghubungkan nilai-nilai agama dengan situasi sosial di sekitar mereka. Dengan demikian, pendekatan ini terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran PAI yang lebih kontekstual, aplikatif, dan bermakna bagi siswa dalam kehidupan sehari-hari.
MANAJEMEN PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM: KONSEP, RUANG LINGKUP, DAN IMPLEMENTASINYA DI SEKOLAH
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep, ruang lingkup, serta implementasi manajemen pendidikan Islam dalam konteks pengelolaan sekolah. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, dengan sumber data berupa buku teks, artikel jurnal nasional terakreditasi, dan dokumen ilmiah yang relevan. Data dianalisis secara tematik untuk memperoleh pemahaman komprehensif mengenai karakteristik dan praktik manajemen pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pendidikan Islam memiliki landasan filosofis yang kuat pada nilai-nilai amanah, keadilan, tanggung jawab, dan musyawarah, yang membedakannya dari manajemen pendidikan konvensional. Ruang lingkup manajemen pendidikan Islam mencakup pengelolaan kurikulum, sumber daya manusia, peserta didik, sarana dan prasarana, keuangan, serta hubungan sekolah dengan masyarakat yang seluruhnya diarahkan pada pencapaian tujuan pendidikan Islam secara holistik. Implementasi manajemen pendidikan Islam di sekolah menuntut kepemimpinan yang profesional sekaligus religius agar tercipta budaya organisasi yang efektif dan bernilai islami. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa manajemen pendidikan Islam berperan strategis dalam meningkatkan mutu pengelolaan sekolah serta memperkuat identitas pendidikan Islam di tengah dinamika pendidikan modern. Kata Kunci: Manajemen Pendidikan Islam, Pendidikan Islam, Kepemimpinan Pendidikan, Manajemen Sekolah, Nilai-Nilai Islam
PERAN DAN PENGARUH KOMPETENSI SOSIAL GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SDN 03 JURUMUDI TANGERANG
Artikel ini membahas tentang apa dan bagaimana peran kompetensi sosial guru, dan juga tentang adakah hubungan dan pengaruhnya bagi peningkatan motivasi belajar siswa di sekolah. Penelitian ini dengan pendekatan kuantitatif, yaitu dengan model uji statistik korelasi Pearson Product Moment dan uji regresi sederhana terhadap hasil pengumpulan data melalui angket. Adapun hasil temuan penelitian didapatkan bahwa adanya hubungan yang kuat dan juga pengaruh positif yang signifikan antara sikap inklusif, tidak deskriminatif, objektif, dan rasa empatik guru, yang merupakan kompenen utama dari komptensi sosial guru terhadap motivasi belajar siswa.
NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM KISAH IBNU UMMI MAKTUM
QS ‘Abasa (80: 1–10) menjadi salah satu ayat kunci dalam membangun paradigma pendidikan Islam yang inklusif dan humanis. Narasi turunnya ayat yang melibatkan sosok sahabat tunanetra, Ibnu Ummi Maktum, memperlihatkan koreksi Ilahi terhadap pola dakwah yang dipengaruhi hierarki sosial pada masa awal Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan nilai-nilai pendidikan yang terkandung dalam QS ‘Abasa dengan meninjau penafsiran klasik dan kontemporer, serta relevansinya bagi pengembangan pendidikan Islam modern. Melalui pendekatan kualitatif berbasis studi kepustakaan dan analisis tematik, kajian ini menemukan bahwa QS ‘Abasa memuat sejumlah nilai pendidikan utama, antara lain nilai inklusivitas dan kesetaraan sosial, nilai hak akses terhadap pendidikan agama, nilai keteladanan nabi dalam menerima koreksi, nilai penghormatan terhadap martabat penyandang disabilitas, dan nilai relevansi pendidikan Islam di era modern. Temuan ini menunjukkan bahwa QS ‘Abasa bukan sekadar teks historis, tetapi landasan normatif bagi pembentukan pendidikan Islam adaptif yang menjunjung martabat manusia tanpa memandang kondisi fisik atau status sosial. Dengan demikian, nilai-nilai yang dihadirkan ayat ini dapat menjadi acuan dalam merumuskan kebijakan, kurikulum, dan praktik pendidikan keagamaan yang lebih setara dan transformatif.
DINAMIKA PERGULATAN TEKS DAN REALITAS: TELAAH HERMENEUTIKA NUR ROFIAH ATAS TAFSIR AYAT-AYAT GENDER
Kajian Al-Qur’an merupakan bidang yang dinamis dan senantiasa berkembang seiring perubahan sosial, budaya, dan kebutuhan metodologis baru. Dalam menafsirkan Al-Qur’an, sebagian kalangan menekankan supremasi teks dengan penafsiran literal, sedangkan pihak lain berusaha mengkontekstualisasikan makna sesuai dengan kebutuhan sosial. Penelitian ini bertujuan mengkaji pemikiran hermeneutika Nur Rofiah dalam tafsir ayat-ayat gender. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Data primer diperoleh dari karya Nur Rofiah, sementara data sekunder meliputi buku, artikel jurnal ilmiah, dan dokumen lainnya yang relevan. Analisis dilakukan secara deskriptif-kritis untuk menampilkan gagasan Nur Rofiah tentang pergulatan antara teks dan realitas dalam konteks tafsir ayat-ayat gender dan implikasi sosial dan teologis yang ditimbulkannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Nur Rofiah menawarkan model hermeneutika yang menekankan interaksi dinamis antara teks, konteks, dan pembaca. Ia menegaskan perlunya meninjau kembali tafsir yang bias gender, menolak klaim kebenaran tunggal, dan menegaskan kesetaraan laki-laki dan perempuan. Penelitian ini menyimpulkan pendekatan kontekstual dalam memahami ayat-ayat gender menghadirkan paradigma baru yang menegakkan prinsip keadilan, kemanusiaan, dan keberpihakan terhadap nilai-nilai etis yang terkandung dalam ayat-ayat gender.
PENGARUH KAJIAN KITAB TA’LIMUL MUTA’ALLIM TERHADAP AKHLAK PESERTA DIDIK DI SMA AL-WASATIYAH
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kajian Kitab Ta’limul Muta’allim terhadap akhlak peserta didik di SMA Al-Wasatiyah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan metode survei, melibatkan 20 peserta didik sebagai sampel yang dipilih melalui teknik accidental sampling. Variabel penelitian terdiri atas variabel bebas, yaitu kajian Kitab Ta’limul Muta’allim, dan variabel terikat, yaitu akhlak peserta didik. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, regresi linear sederhana, uji t, serta koefisien determinasi (R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penelitian valid dan reliabel, dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,873 untuk variabel kajian kitab dan 0,861 untuk variabel akhlak peserta didik. Analisis regresi menunjukkan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,712 dan R Square sebesar 0,507, yang berarti kajian kitab memberikan kontribusi 50,7% terhadap akhlak peserta didik. Uji t menunjukkan nilai t hitung sebesar 4,215 dengan nilai signifikansi 0,001, sehingga pengaruh kajian Kitab Ta’limul Muta’allim terhadap akhlak peserta didik dinyatakan signifikan secara positif. Dengan demikian, kajian Kitab Ta’limul Muta’allim memiliki pengaruh nyata dan signifikan dalam membentuk akhlak peserta didik, yang menegaskan pentingnya pengintegrasian kajian kitab klasik dalam pembinaan karakter peserta didik sebagai bagian dari pendidikan akhlak di sekolah menengah.
PENGARUH METODE AMTSILATI TERHADAP NILAI SPIRITUALISME DI PONDOK PESANTREN MIFTAHUL HUDA KABUPATEN PROBOLINGGO
Penelitian ini dilakukan untuk mengevaluasi sejauh mana penerapan Metode Amtsilati terhadap penguatan nilai spiritualisme dalam ranah Pendidikan Agama Islam (PAI) di Pondok Pesantren Miftahul Huda, Kabupaten Probolinggo, pada tahun ajaran 2024/2025. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, melibatkan 30 santri sebagai partisipan. Teknik pengumpulan data mencakup penyebaran angket (kuesioner) serta pelaksanaan tes hasil belajar, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji regresi linear dengan bantuan SPSS versi 22. Hasil analisis parsial melalui uji t menunjukkan bahwa nilai t-hitung sebesar 3,559 lebih tinggi dibandingkan dengan t-tabel sebesar 2,042, dan nilai signifikansi (sig. T) sebesar 0,001 lebih kecil dari ambang batas 0,05. Berdasarkan temuan tersebut, maka hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dengan kata lain, penerapan Metode Amtsilati terbukti memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pengembangan nilai-nilai spiritual pada santri di Pondok Pesantren Miftahul Huda.
Copyright (c) 2025 AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam
PANDANGAN SEYYED HOSEIN NASR TENTANG LINGKUNGAN HIDUP DALAM AJARAN ISLAM
Lingkungan dalam Islam dipandang sebagai amanah yang harus dijaga dan dilindungi, karena manusia adalah pengelola di bumi yang bertanggung jawab untuk menjaga keseimbangan ekologi. Seyyed Hossein Nasr menekankan pentingnya dimensi spiritual dalam hubungan manusia dengan alam, menyoroti bahwa krisis lingkungan modern berasal dari krisis spiritual dan moral. Studi ini bertujuan untuk menganalisis perspektif Nasr tentang pelestarian lingkungan dalam ajaran Islam dan relevansinya dalam mengatasi tantangan lingkungan global. Penelitian ini menggunakan pendekatan tinjauan literatur tematik. Meneliti hubungan antara ajaran Islam, pemikiran Nasr, dan isu-isu lingkungan kontemporer. Temuan menunjukkan bahwa pendekatan spiritual dan moral Islam menawarkan solusi signifikan untuk krisis lingkungan dengan menanamkan tanggung jawab manusia dalam pelestarian lingkungan sebagai bentuk penghormatan terhadap Pencipta.
PENGARUH PENERAPAN E-LEARNING BERBASIS VIDEO INTERAKTIF TERHADAP MOTIVASI BELAJAR HADIST ARBA’IN NABAWI
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan e-learning berbasis video interaktif terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Hadist Arba’in Nawawi di SMP IT Al-Amri. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya motivasi belajar siswa akibat dominasi metode pembelajaran konvensional yang minim interaksi serta belum optimalnya pemanfaatan media digital oleh pendidik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen, melibatkan 30 siswa sebagai sampel. Instrumen penelitian berupa kuesioner divalidasi melalui uji validitas dan reliabilitas, dengan hasil Cronbach’s Alpha sebesar 0,905 yang menunjukkan konsistensi tinggi. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear sederhana melalui aplikasi SPSS versi 31. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-learning berbasis video interaktif memiliki pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,236. Artinya, sebesar 23,6% variasi motivasi belajar siswa dapat dijelaskan oleh penggunaan media video interaktif, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Temuan ini menunjukkan pentingnya inovasi digital dalam pembelajaran keagamaan guna meningkatkan keterlibatan dan minat belajar siswa, khususnya dalam konteks pendidikan Islam. Penelitian ini merekomendasikan agar guru lebih aktif mengembangkan media pembelajaran digital yang kontekstual, menarik, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik generasi digital.
PROSEDUR PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM MODERAT
Pengembangan kurikulum pendidikan Islam moderat merupakan strategi penting dalam merespons tantangan kontemporer berupa radikalisme, intoleransi, dan eksklusivisme keagamaan yang semakin menguat dalam ruang pendidikan. Penelitian ini bertujuan merumuskan prosedur sistematis dalam pengembangan kurikulum pendidikan Islam yang berbasis nilai-nilai moderasi (wasathiyyah), toleransi, dan kebhinekaan, guna membentuk karakter peserta didik yang inklusif, humanis, dan berkepribadian rahmatan lil ‘ālamīn. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi pustaka (library research), yakni mengkaji secara mendalam berbagai literatur ilmiah, teori kurikulum, dokumen kebijakan pendidikan, serta pandangan para ahli dalam pendidikan Islam dan pengembangan kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum pendidikan Islam moderat harus melewati beberapa tahapan, yaitu: studi kebutuhan dan kelayakan, perumusan visi-filosofis kurikulum, penyusunan rencana operasional, uji coba lapangan, implementasi menyeluruh, penilaian dan pemantauan, serta tahap perbaikan dan penyesuaian secara berkelanjutan. Kurikulum yang dikembangkan dengan pendekatan kolaboratif dan berbasis nilai ini diharapkan mampu menjadi instrumen transformatif untuk membentuk generasi muslim yang cerdas, toleran, dan siap hidup dalam masyarakat global yang majemuk.
MEMAHAMI KONSEP PENDEKATAN, METODE, DAN TEKNIK PENGAJARAN BAHASA ARAB
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual perbedaan dan keterkaitan antara pendekatan, metode, dan teknik dalam pengajaran bahasa Arab. Penelitian ini dimaksudkan untuk memperjelas batasan terminologi yang sering kali tumpang tindih dalam praktik pembelajaran, serta memberikan pemahaman teoretis yang dapat menjadi dasar dalam perencanaan dan pelaksanaan proses pengajaran bahasa Arab yang lebih efektif. Dengan demikian, artikel ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi para pendidik, peneliti, dan pengembang kurikulum dalam memilih strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan pembelajar dan konteks pendidikan. Pembelajaran yang efektif memerlukan pemahaman mendalam tentang hubungan antara pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran. Pendekatan merupakan landasan filosofis yang menjadi dasar pemilihan metode dan strategi pembelajaran. Metode, sebagai implementasi dari pendekatan, memberikan prosedur sistematis untuk mencapai tujuan pembelajaran, sementara teknik adalah cara spesifik yang digunakan dalam penerapan metode agar pembelajaran lebih efektif. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka atau tinjauan pustaka untuk menganalisis konsep pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran. Dalam praktiknya, terdapat dua pendekatan utama dalam pembelajaran, yaitu pendekatan yang berpusat pada guru (teacher-centered approach) dan pendekatan yang berpusat pada siswa (student-centered approach). Kedua pendekatan ini melahirkan berbagai metode pembelajaran, seperti metode gramatika-terjemahan, metode langsung, dan metode audio- lingual dalam pengajaran bahasa. Selanjutnya, metode tersebut diterapkan melalui berbagai teknik, seperti permainan peran, simulasi, diskusi kelompok, dan penggunaan media visual. Pemahaman yang komprehensif tentang pendekatan, metode, dan teknik sangat penting bagi pendidik dalam merancang pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Dengan pemilihan strategi yang tepat, proses pembelajaran dapat berjalan lebih efektif, menarik, dan mampu meningkatkan kualitas pemahaman siswa.
REVITALISASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DALAM PENDIDIKAN ISLAM INDONESIA
Penelitian ini mengkaji secara kritis problematika pembelajaran bahasa Arab dalam pendidikan Islam di Indonesia dan menawarkan strategi revitalisasi yang transformatif. Meskipun bahasa Arab memiliki posisi teologis sebagai bahasa wahyu, implementasi pembelajarannya di madrasah masih menghadapi tantangan dalam hal penguasaan fungsional siswa. Studi ini mengidentifikasi empat isu utama: kesenjangan imersi antara pesantren dan madrasah, fosilisasi kesalahan linguistik, siklus demotivasi struktural, serta ketidaksesuaian kurikulum dan evaluasi. Untuk mengatasinya, direkomendasikan pergeseran paradigma menuju pendekatan komunikatif yang bermakna, integrasi teknologi sebagai lingkungan imersif virtual, dan penerapan model Content and Language Integrated Learning (CLIL). Strategi ini didukung oleh pendekatan triangulasi sinergis antara kebijakan pusat, inovasi kelembagaan, dan kolaborasi lintas jaringan. Dengan demikian, pembelajaran bahasa Arab berpotensi menjadi sarana pembangunan intelektual sekaligus instrumen diplomasi budaya dan ekonomi syariah Indonesia secara global. Kata Kunci: Bahasa Arab, Pendekatan Komunikatif, CLIL.
KARAKTERISTIK PENDIDIK ISLAMI MENURUT KH HASYIM ASY’ARI: TELAAH KITAB ADAB AL-‘ALIM WA MUTAALLIM
Penelitian ini membahas secara komprehensif mengenai konsep pendidik dalam Islam menurut pandangan KH. Hasyim Asy’ari, sebagaimana dijelaskan dalam karya beliau Adab al-‘Alim wa al-Muta‘allim. Dalam pemikiran beliau, proses pendidikan tidak hanya sebatas aktivitas penyampaian ilmu, namun juga sebagai sarana pembentukan kepribadian dan nilai-nilai moral siswa. Oleh sebab itu, peran guru menjadi sangat penting, tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai sosok panutan yang membawa tanggung jawab spiritual, etis, dan sosial. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research atau studi kepustakaan. Library research atau studi kepustakaan merupakan salah satu cara penelitian dengan mengumpulkan sumber atau bahan yang berkaitan dengan sasaran penelitian. Dari hasil penelitian terungkap bahwa KH. Hasyim Asy’ari menekankan pentingnya ketulusan niat dalam mengajar dan menuntut ilmu, serta menegaskan bahwa seorang pendidik harus memiliki sifat-sifat utama seperti kejujuran, tawadhu, sabar, dan sikap hati-hati dalam setiap tindakan. Guru juga dituntut untuk menjauhi ambisi duniawi, menjaga kehormatan ilmu, dan aktif menyebarkan ajaran Islam. Prinsip-prinsip ini dinilai sangat relevan dalam konteks pendidikan modern yang masih sering mengabaikan aspek moral dan karakter. Dengan demikian, pemikiran KH. Hasyim Asy’ari memberikan landasan kuat dalam menciptakan sistem pendidikan Islam yang seimbang antara aspek kognitif dan afektif.
PENDIDIKAN ISLAM DALAM BINGKAI MULTIKULTURAL: TELAAH MELALUI PENDEKATAN SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW
Tulisan ini membahas Systematic Literatur Review yang berkaitan dengan tema Pendidikan Islam dalam Bingkai Multikultural. Dari tulisan ini ditemukan bahwa kajian yang berkaitan dengan tema tersebut masih cukup banyak dilakukan oleh para peneliti sebelumnya. Dari hasil search proses menggunakan situs https://garuda.kemdikbud.go.id/ yang dilakukan dari 2009-2021 ditemukan sebanyak 111 jurnal yang membahas penelitian yang berkaitan dengan hal ini dan di antara tahun 2016-2021 terdapat 89 jurnal yang membahasnya. Setelah melakukan proses analisis data berdasarkan inclusion dan exclusion kriteria, dalam tulisan ini ditemukan 22 jurnal yang sesuai dengan Research Question (RQ). Hasil dari tulisan ini menunjukkan terdapat 4 jurnal yang sesuai dengan RQ 1 dan 18 Jurnal yang sesuai dengan RQ 2.
SISTEM PEMERINTAHAN DAN IMPLEMENTASI HUKUM ISLAM PADA MASA KHULAFA’ AR-RASYIDIN (11-40 H/ 632-660 M)
Penelitian ini akan menjawab pertanyaan bagaimana sistem pemerintahan dan implementasi hukum Islam pada masa Khulafa’ ar-Rasyidin. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi instrument-instrumen, perangkat-perangkat, lembaga-lembaga masyarakat, pemerintahan dan hukum yang digunakan pada masa itu. kemudian dari sini diharapkan dapat ditemukan gambaran yang kongkrit dan komprehensif seputar sistem pemerintahan dan implementasi hukum Islam sehingga dapat bermanfaat bagi yang tertarik untuk mengkajinya lebih dalam. Jenis penelitian adalah kualitatif dengan pendekatan studi dokumentasi, life historis, dan sosiologis. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan menelaah bahan-bahan berupa referensi pustaka sebagai data utama, Analisis datanya dengan menggunakan analisis deskriptif-komparatif dan menggunakan analisis isi (content analysis). Penelitian ini menunjukan bahwa pemerintahan Khulafa’ ar-Rasyidin tidak mempunyai konstitusi yang dibuat secara khusus sebagai dasar dan pedoman penyelenggaraan pemerintahannya. Undang-undang yang digunakan adalah al-Quran dan Sunnah Nabi ditambah dengan hasil ijtihad dan keputusan majlis Syura. Pemerintahan Khulafa’ ar-Rasyidin telah melaksanakan prinsip musyawarah, penyamaan hak dalam segala aspek kehidupan, termasuk dalam hal hukum, juga menghargai perinsip-prinsip hak-hak dasar kemanusiaan.
PENDIDIKAN ANAK DALAM ISLAM: TELAAH ATAS HADITS TENTANG PENDIDIKAN ANAK
Artikel ini mengkaji mengenai pendidikan anak dalam Islam dengan melakukan telaah atas kajian Hadits tentang pendidikan anak. Artikel ini menegaskan Hadits-hadits tentang pendidikan anak yang diajarkan Rasulullah Saw. dapat dijadikan pijakan bagi para orangtua untuk selalu perhatian pada anak-anaknya tidak hanya dari sisi pemenuhan kebutuhan hidupnya, tetapi juga dari aspek kesehatan jasmani perilaku dan akhlaknya. Artikel ini menggunakan studi kepustakaan, di mana data diambil dari sumber kepustakaan, meliputi data-data yang berkaitan dengan judul artikel. Artikel ini menyimpulkan model pendidikan yang baik dan layak diberikan kepada anak adalah model pendidikan yang berasal dari Rasulullah Saw. Sebagai panutan utama, umat Islam diharuskan meniru setiap perilaku beliau dari semua aspeknya, termasuk aspek mendidik anak yang diterangkan di dalam hadits-haditsnya, seperti pendidikan anak tentang shalat, pendidikan jasmani anak, dan pendidikan adab anak.
PERAN KIAI DALAM PENGEMBANGAN LEMBAGA PENDIDIKAN DI PESANTREN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kiai dalam pengembangan lembaga pendidikan dan kebijakan perubahan sistem pendidikan salafiyah ke dalam sistem pendidikan modern di pondok pesantren Nur El Falah Serang, Banten. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan jenis pendekatan studi kasus. Sumber primer dalam penelitian ini yaitu pengasuh pesantren, ketua yayasan, kepala sekolah, dan guru di pondok pesantren Nur El Falah Serang Banten. Sedangkan sumber data sekunder yang digunakan yaitu dokumen-dokumen di pesantren yang relevan. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisisnya menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa KH. Abdul Kabier memiliki peran sangat penting dalam pengembangan lembaga pendidikan di pondok pesantren Nur El Falah Serang, Banten, yaitu sebagai pimpinan pesantren, perumus visi misi pesantren, pemimpin spiritual dan moral, pembangun jaringan kerjasama, inovator pendidikan pesantren serta sebagai pengembang sistem dan kurikulum pendidikan pesantren. Adapun implementasi kebijakan kiai dilakukan dengan mengintegrasikan pendidikan agama dan umum serta memasukkan lembaga formal ke dalam pesantren, sehingga pesantren Nur El Falah telah mengalami perubahan dari sistem pendidikan salafiyah ke dalam sistem pendidikan modern. Model kurikulum pesantren tidak berfokus pada pengajaran agama Islam yang bersifat konvensional tetapi menggunakan pengajaran yang lebih komferehensif dan variatif, dengan menambahkan teknologi, Bahasa, dan bisnis dalam pembelajaran namun tidak menghilangkan nilai-nilai Islam tradisional.
PERENCANAAN (PLANNING) DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN
Perencanaan merupakan tahap awal dalam pelaksanaan manajemen di sebuah institusi/ organisasi, termasuk lembaga pendidikan. Tujuan perencanaan adalah untuk memastikan tercapainya target serta sebagai sesi awal dalam mengukur pencapaian. Al-Qur'an, sebagai pedoman bagi umat Islam, di dalamnya mengarahkan konsep perencanaan secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep perencanaan sebagaimana tercermin dalam ayat-ayat al-Qur'an. Prosedur yang digunakan adalah penelitian deskriptif analitis dengan pendekatan kualitatif. Informasi diperoleh melalui observasi dan pengumpulan ayat-ayat al-Qur'an. Selanjutnya, dilakukan analisis menggunakan teknik reduksi, penyajian informasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam manajemen Islam, posisi perencanaan sangat penting, karena perencanaan merupakan langkah awal atau strategi yang diupayakan untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Berbagai konsep perencanaan dijelaskan dalam al-Qur'an, sehingga menjadi panduan bagi manusia untuk melaksanakan perencanaan dalam upaya mencapai target atau tujuan yang telah direncanakan.
FIKIH INKLUSIF: SOLUSI MENGATASI PERBEDAAN MAZHAB
Tulisan ini mengkaji tentang fikih inklusif sebagai solusi mengatasi perbedaan mazhab. Dalam tulisan ini ditegaskan fikih sebagai bagian dari ilmu pengetahuan tidak dapat dilepaskan dari perbedaan pendapat. Perbedaan pendapat yang ada di dalamnya menunjukkan bila ilmu fikih memiliki corak inklusif. Metode dalam tulisan ini menggunakan deskriptif kualitatif, di mana data diperoleh, dideskripsikan, dan dianalisis secara mendalam. Tulisan ini berjenis kepustakaan yang mengumpulkan data dari sumber yang relevan dengan judul bahasan. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis isi secara kualitatif (qualitative content analysis). Analisis isi kualitatif digunakan untuk menemukan, mengidentifikasi dan menganalis teks atau dokumen untuk memahami makna, signifikansi dan relevansi teks atau setiap dokumen yang diteliti, sehingga dapat melahirkan pemahaman secara jelas. Tulisan ini menemukan bahwa fikih inklusif hadir untuk menjadikan fikih sebagai ilmu yang tidak hanya bermuara pada satu pandangan mazhab, tetapi kepada seluruh pendapat para ulama mazhab. Fikih inklusif ingin membangun kesadaran setiap muslim bahwa pemahaman terhadap ilmu fikih tidak mungkin bersifat tunggal. Selama ilmu fikih berasal dari pikiran dan pemahaman manusia, maka pemahaman atasnya pun tidak mungkin sama, pasti akan beragam.
PENEGAKAN HUKUM DAN SYIAR ISLAM DI NUSANTARA: PERAN DAN FUNGSI IJTIHAD
Dalam merumuskan peranan dan fungsi Islam yang sepenuhnya terhadap orientasi hukum di Malaysia, kertas ini berusaha melihat pengaruh hukum Islam dan perkembangannya dalam sistem perundangan yang ditegakkan sejak era kesultanan Melayu-Islam di wilayah jajahannya hingga ke zaman kolonial dan paska-merdeka. Untuk menjelaskan hal ini, kita harus melihat sejarah pembentukan entiti politik dan kerajaan Melayu dan peralihan kekuasaan dan kedaulatannya dari tangan pemerintah Islam kepada penjajah Portugis, Belanda, Jepun dan British. Dalam tempoh tersebut timbullah cabaran-cabaran terhadap sistem kepercayaan dan tradisi Islam yang diserang oleh faham Orientalisme, pembaratan dan kemodenan yang menekan nilai-nilai hukum dan moral dan ketuanan Melayu. Ini diperparah oleh keruntuhan empayar Osmaniyah dan kejatuhan khilafah Islam yang terakhir yang menaungi perjuangan kaum Muslim di rantau ini. Metodologi kajian ini berasaskan tinjauan kepustakaan dan analisis kualitatif. Kajian merumuskan bahawa usaha penegakkan hukum syarak terhalang oleh campur tangan penjajah yang mengutamakan ideologi sekular, nasionalisme, dan komunisme demi manfaat politiknya di zaman penjajahan dan tempoh awal paska kolonialisme selain indoktrinasi sekularnya yang mendominasi negara-negara Muslim dengan pemaksaan sistem kebudayaannya ke atas masyarakat pribumi.
STRATEGI MENGATASI KEKERASAN FISIK DI PONDOK PESANTREN MELALUI PENDEKATAN PESANTREN RAMAH SANTRI
Penelitian ini menyoroti tentang maraknya kekerasan fisik yang terjadi di lingkungan pesantren dan strategi yang dapat digunakan untuk mengatasi hal tersebut. Tujuan penelitian ini adalah menempatkan pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam yang memberikan pendidikan intelektual, akhlak, dan spiritual bagi para santri. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan library research. Data-data penelitian diperoleh dari mengumpulkan, memilah, dan menganalisi sumber-sumber literatur, seperti buku, jurnal, proceeding, dan lainnya. Penelitian ini menemukan bahwa persoalan kekerasan fisik di pesantren terjadi disebabkan oleh beberapa hal, di antaranya adalah budaya senioritas di kalangan santri, kurangnya pengawasan pada interaksi antar santri, penegakan peraturan pesantren yang tidak diimbangi dengan sikap bijaksana dan toleransi, serta pola pengasuhan yang diterapkan di pesantren atau di rumah. Kesimpulan penelitian ini adalah untuk mengatasi kekerasan fisik di lingkungan pesantren maka strategi yang perlu dilakukan adalah dengan menggunakan pendekatan pesantren ramah santri. Secara implementatif strategi tersebut meliputi; pelatihan bagi tenaga pengajar, pembentukan kode etik dan kebijakan anti-kekerasan, pendidikan mengenai hak-hak santri, menanamkan nilai-nilai positif dalam pembelajaran, memberikan pemahaman tentang konflik dan cara mengatasinya, melakukan pendekatan individual dengan santri yang memiliki potensi untuk melakukan kekerasan, melakukan pendekatan restoratif, dan melakukan pengawasan dan evaluasi berkala.
PESAN MORAL PENDIDIKAN ANAK DALAM SURAH LUQMAN MENURUT PENAFSIRAN HAMKA
Tulisan ini bertujuan menggali muatan pesan moral dalam konteks pendidikan dan pengajaran anak dalam surah Luqman ayat 12-19. Salah satu interaksi edukatif ‎dalam al-Qur’an adalah kisah Luqman dengan anaknya. Melalui penceritaan sosok Luqman, al-Qur'an hendak memberikan pendidikan dan pengajaran kepada manusia. ‎Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan menggunakan sumber data dari ayat-ayat al-Qur’an, kitab tafsir dan buku-buku yang relevan dengan permasalahan yang dikaji. Metode yang digunakan adalah tafsir tematik satu surah di mana penulis mengkaji dan memahami secara mendalam penafsiran Hamka terhadap ayat 12-19 surah Luqman. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa berdasarkan pada penafsiran Buya Hamka, didapati muatan pesan moral pendidikan yang mengarah pada 4 (empat) aspek hubungan, yaitu: 1) Pesan moral dalam hubungan hamba dengan Allah Swt; 2) Pesan moral dalam hubungan orang tua dengan anaknya. 3) Pesan moral dalam hubungan anak terhadap orang tua, dan 4) Pesan moral dalam hubungan dengan sesama manusia.
Pendidikan Anak, Penafsiran Hamka, Pesan Moral, Surah Luqman.
Copyright (c) 2023 AL Fikrah : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam
NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL CAHAYA SURGA DI WAJAH IBU KARYA MURA ALFA ZAEZ
Penelitian ini bertujuan untuk menggali nilai-nilai pendidikan karakter dalam novel Cahaya Surga di Wajah Ibu karya Mura Alfa Zaez. Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan. Sumber data primer yang digunakan adalah novel Cahaya Surga di Wajah Ibu karya Mura Alfa Zaez, dan data sekunder diperoleh dari buku, jurnal, dan lainnya yang memiliki relevansi dengan topik pembahasan. Adapun teknik analisis pada penelitian ini adalah analysis content. Penelitian ini menemukan bahwa dalam novel Cahaya Surga di Wajah Ibu karya Mura Alfa Zaez memuat unsur intrinsik, terutama unsur tema dan penokohan yang banyak sekali mengandung nilai-nilai pendidikan karakter. Dari segi tema, terdapat 11 tema yang meliputi tentang: ibu, ayah, ayah dan ibu, detik-detik perpisahan ibu dengan ayah, aku, bila aku jatuh cinta, orang-orang yang membenci, di mana ayah, ada apa dengan ibu, Antoni dan Rifka, serta memeluk cinta. Sementara dari segi penokohan, tokoh-tokoh dalam novel tersebut adalah ibu, Mimi, ayah, Kaka, Antoni, Rifka, Reva, Risma, nenek, kakek, Antoni, dan Makde Nunu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam novel Cahaya Surga di Wajah Ibu karya Mura Alfa Zaez terdapat 12 nilai-nilai pendidikan karakter, yaitu, religius, jujur, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, dan tanggung jawab.
Novel, Pendidikan Karakter, Unsur Intrinsik
Copyright (c) 2024 AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam
PENGARUH PENGGUNAAN TEKNOLOGI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MADRASAH TSANAWIYAH DAARUL MUQORROBIN PINANG KOTA TANGERANG
Penelitian ini bertujuan mengetahui bagaimana penggunaan teknologi memengaruhi motivasi belajar siswa di MTS Daarul Muqorrobin Pinang, Kota Tangerang. Analisis data menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan teknologi memperoleh motivasi belajar yang signifikan. Hasil analisis data pada data SPSS versi 26 menunjukkan perbedaan antara siswa yang pengguna teknologi ini dan siswa yang tidak. Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi berdampak besar pada keinginan siswa untuk belajar di MTs Daarul Muqorrobin Pinang, Kota Tangerang. Nilai "thitung" lebih besar dari "ttabel" (6,603 lebih besar dari 1,687) dan nilai Sig lebih rendah dari nilai ɑ (0,000 lebih rendah dari 0,05). Selain itu, besarnya pengaruh teknologi terhadap motivasi belajar siswa sebesar 65,5% dan 34,5% dipengaruhi oleh faktor lain diluar variabel yang diteliti.
Penggunaan Teknologi, Motivasi Belajar, Motivasi
PENGUATAN SELF ESTEEM YANG RENDAH SISWA KORBAN BULLYING DI SEKOLAH
Tulisan ini membahas tentang keadaan self esteem korban bullying di sekolah dan upaya yang dapat dilakukan pihak sekolah untuk menguatkan self esteem tersebut. Self esteem tidak bisa terbentuk dengan sendirinya atau berdasarkan genetik, melainkan berasal dari pengalaman atau interaksi dengan lingkungan. Self esteem korban bullying mengalami penurunan akibat bullying yang diterimanya. Sehingga penguatan self esteem korban bullying diperlukan untuk meningkatkan penilaian terhadap dirinya karena self esteem merupakan hal penting untuk masa depan anak. Tulisan ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pembahasan yang digunakan bersifat deskriptif analisis karena data yang dianalisis tidak untuk menerima atau menolak hipotesis melainkan hasil analisis itu berupa deskripsi dari gejala yang diamati yakni penguatan self esteem korban bullying di sekolah. Tulisan ini menemukan bahwa bullying yang terjadi di sekolah berupa verbal dan non-verbal. Dampak negatif yang muncul dari tindakan bullying ialah tekanan pada psikis dan mental korban, trauma, adanya rasa takut, malas ke sekolah, hingga self esteem terganggu. Tulisan ini menyimpulkan bahwa korban bullying membutuhkan support system untuk membantunya tetap bertahan. Adapun yang dapat dilakukan pihak sekolah untuk menguatkan self esteem korban bullying adalah: 1) Bersikap antisipatif dan tegas terhadap terjadinya bullying di sekolah, 2) Mengembangkan suasana pergaulan yang kondusif, aman, dan rukun di lingkungan sekolah, 3) Membekali siswa dengan pengetahuan tentang jati diri, dan 4) Melibatkan siswa dalam kegiatan-kegiatan yang produktif.
Tindakan Bullying, Dampak Bullying, Self Esteem Siswa
ETIKA BELAJAR DALAM KITAB TA’LIM AL-MUTA‘ALLIM: TINJAUAN FILSAFAT PENDIDIKAN
Penelitian ini membahas tentang etika belajar yang diajarkan dalam kitab Ta'lim al-Muta'allim kemudian ditinjau dari sudut padang filsafat pendidikan. Dalam proses belajar mengajar etika menjadi salah satu aspek yang sangat penting karena dapat menunjang keberhasilan belajar, namun pada kenyataannya, etika belajar telah banyak diabaikan bahkan ditinggalkan oleh banyak siswa saat ini. Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research). Obyek penelitiannya yaitu Kitab Ta'lim al-Muta'allim. Penelitian ini menggunakan metode analisis dekriptif. Kesimpulan dari penelitian ini ditemukan bahwa etika yang terdapat dalam Kitab Ta'lim al-Muta'allim masuk dalam kategori etika normatif. Dalam hal ini az-Zarnuji menetapkan berbagai jenis etika belajar sebagai panduan yang harus dilakukan oleh peserta didik. Az-Zarnuji membuat rincian hal-hal yang harus dilakukan dan tidak boleh dilakukan dalam belajar. Sehingga dengan demikian para peserta didik mendapatkan panduan untuk mencapai kebahagiaan tertinggi yaitu mendapatkan ridha Allah sebagai tujuan akhir dari kehidupan.
Etika Belajar, Ta’lim al-Muta‘allim, Filsafat Pendidikan, Religious Ethics
PRO KONTRA PLURALISME AGAMA DI INDONESIA
Tulisan ini mengkaji pro kontra pluralisme agama di Indonesia. Dalam tulisan ini ditegaskan ide tentang pluralisme agama masih menjadi polemik yang terus diperdebatkan. Metode dalam tulisan ini menggunakan deskriptif kualitatif, di mana data diperoleh, dideskripsikan, dan dianalisis secara mendalam. Tulisan ini berjenis kepustakaan yang mengumpulkan data dari sumber yang relevan dengan judul bahasan. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis isi secara kualitatif (qualitative content analysis). Analisis isi kualitatif digunakan untuk menemukan, mengidentifikasi dan menganalis teks atau dokumen untuk memahami makna, signifikansi dan relevansi teks atau setiap dokumen yang diteliti, sehingga dapat melahirkan pemahaman secara jelas. Tulisan ini menemukan bahwa pluralisme agama hadir untuk mengakomodir perbedaan antarumat beragama yang sering terjebak menjadi kekerasan atas nama agama. Pluralisme agama, hanya dapat diwujudkan dalam kondisi bangsa dan masyarakat sejahtera yang mampu meniscayakan perbedaan. Selama bangsa dan masyarakat berada dalam kondisi karut marut, ide tentang pluralisme agama akan sulit terealisasikan.